智慧城市作爲提升城市發(fā)展的新驅動，通過(guò)信息技術營造出有利于創新湧現的新生态的模式，將(jiāng)城市的系統和服務打通、集成(chéng)，以提高資源運營的效率，優化城市管理和服務，疾步邁向(xiàng)智慧時代，改善城市生活質量。 我國(guó)智慧城市建設大緻經(jīng)曆了傳統智慧城市建設階段和新型智慧城市建設階段。新型智慧城市有别于注重技術應用的傳統智慧城市形态，是更加融合、更加協調、更加**的智慧城市建設模式，是以便捷化的智慧生活、高端化的智慧經(jīng)濟、精細化的智慧治理、協同化的智慧政務爲建設重點，以創新發(fā)展、協調發(fā)展、共享融合爲主要路徑的智慧城市建設

智慧城市的提出是基于物聯網、雲計算等新一代信息技術發(fā)展，對(duì)人類生産、生活的組織方式，城市空間的布局模式等進(jìn)行變革，是一種(zhǒng)新的城市形态。2008年底，IBM提出“智慧地球”戰略，并于2010年正式提出了“智慧的城市”願景。美國(guó)、中國(guó)以及歐盟各國(guó)等也將(jiāng)發(fā)展物聯網上升爲國(guó)家核心戰略，并著(zhe)手推進(jìn)智慧城市建設工作。目前，對(duì)于智慧城市的概念内涵尚未有統一的定義，國(guó)内諸多學(xué)者、企業及機構根據各自不同的視角對(duì)智慧城市的概念内涵有著(zhe)不同的理解。我院就智慧城市的概念内涵進(jìn)行了深入的研究，并分析了多方見解，總結出智慧城市具有廣泛

智慧校園通常以傳感器網絡設備及智能(néng)硬件爲核心的校園基礎設施和部署在數據中心内雲端服務器上的智慧化軟件系統構成(chéng)。在當今爲什麼(me)要提倡智慧校園？第 一、保持大家對(duì)教育信息化實際發(fā)展的關注和熱度近些年來，相關部門一直推動教育信息化的各項措施，爲的就是讓大家保持對(duì)教育信息化的熱度。教育信息化建設源于國(guó)家教育計劃對(duì)社會(huì)發(fā)展的判斷，.終需要相關部門來實踐，怎麼(me)做也需要相關部門來判斷。智慧校園的理念，能(néng)繼續保持大家對(duì)教育信息化實際發(fā)展的關注度和熱度。這(zhè)是提出智慧校園建設的..層意義。第二、是深化課程改革的需要，實現

重複建設和資源浪費—智慧城市建設缺乏統籌與部門協同，導緻重複工作與重複建設；盲目跟風，追求大而全導緻缺乏針對(duì)性。以信息化和項目建設爲主導——以信息化建設及項目建設爲主導，外資企業或國(guó)内大型IT企業從頂層設計、總體規劃到技術解決方案和實施方案全包，導緻政府管理行爲滞後(hòu)于市場行爲，智慧城市的建設缺乏整體統籌與有序管理。推進(jìn)智慧城市建設的相關建議：應以全局視角，加強智慧城市建設頂層設計。應站在城市整體發(fā)展的戰略高度統籌考慮各具體應用的實施時序，從城市的角度橫向(xiàng)考慮各部門的信息化發(fā)展， 智慧城市管理、産業與

智慧消防是利用物聯網、人工智能(néng)、虛拟現實、移動互聯網+等.新技術，配合大數據雲計算平台、火警智能(néng)研判等專業應用，實現城市的消防的智能(néng)化，是智慧城市消防信息服務的數字化基礎，也是智慧城市智慧感知、互聯互通、智慧化應用架構的重要組成(chéng)部分。1、智慧消防遠程監控系統，綜合利用 RFID（射頻識别）、無線傳感、雲計算、大數據等技術，依托有線、無線、移動互聯網等現代通信手段， 整合已有的各數據中心，擴大監控系統的聯網用戶數量， **系統報警聯動、設施巡檢、 單位管理、消防監督等功能(néng)。在傳統監測火災自動報警系統的運行狀态及

高校智慧校園建設是新一代信息技術與教育教學(xué)管理相融合的複雜系統工程。要做好(hǎo)智慧校園建設，需要在經(jīng)費保障體系、政策标準體系、組織人才體系、技術支撐體系、業務應用體系、評價考核體系等多方面(miàn)進(jìn)行統籌考慮。我們認爲，智慧校園建設不能(néng)一蹴而就，需要根據校園的實際情況進(jìn)行逐步推進(jìn)。影響智慧校園建設的因素有很多，既有外部因素也有内部因素，既受到當地經(jīng)濟發(fā)展水平的制約，也受到學(xué)校師生對(duì)智慧校園建設的認同程度影響，還(hái)要考慮高校對(duì)建設的各個方面(miàn)進(jìn)行統籌協調的能(néng)力。我們認爲，在實際建設過(guò)程中，按照逐步推進(jìn)的原則，重點

“智慧城市”這(zhè)一理念自提出後(hòu)，已經(jīng)成(chéng)爲 範圍内的研究新熱點，在國(guó)内更是興起(qǐ)了以智慧城市理念爲核心的新一代城市信息化建設高潮，據不完全統計，國(guó)内已經(jīng)有超過(guò)五十個行政區域明确提出了具有智慧城市意義的發(fā)展規劃。在近期的理論與實踐中，智慧城市經(jīng)常與數字城市、感知城市、無線城市、生态城市、低碳城市等區域發(fā)展概念相交叉，甚至與電子政務、智能(néng)交通、智能(néng)電網等行業信息化概念發(fā)生混雜。對(duì)智慧城市概念的解讀也經(jīng)常各有側重，有的觀點認爲關鍵在于技術應用，有的觀點認爲關鍵在于網絡建設，還(hái)有的觀點認爲關鍵在于智慧效果。智慧

在能(néng)源效率不斷提高的壓力下，以及在新一代精通技術的租戶的複雜需求下，樓宇管理系統(BMS)領域將(jiāng)進(jìn)行徹底改造。但如果認爲傳統樓宇管理系統的現代化不可避免地要花費一大筆錢，那將(jiāng)是一個嚴重的錯誤。随著(zhe)物聯網技術的普及，您可以利用無限的可能(néng)性來優化物業運營，而不會(huì)産生高昂的成(chéng)本。1、無憂升級樓宇管理系統，擴展功能(néng)強大電池驅動的物聯網傳感器價格低廉，獨立且易于安裝和維護，再加上強大、可擴展和低功耗的物聯網連接，可以將(jiāng)它們部署在整個設施中，以 了解各種(zhǒng)建築功能(néng)和分布式資産。然後(hòu)，可以在物聯網網關聚合傳感器數據，再

智慧課堂重要的優勢是讓教師和家長(cháng)可以全過(guò)程關注到學(xué)生的學(xué)習狀況，查缺補漏，針對(duì)學(xué)生進(jìn)行靶向(xiàng) ，實現考試提分！課前，學(xué)習快人一步。相比傳統教學(xué)，智慧課堂課前提前接收教師的預習資料，學(xué)習更主動，更重要的是通過(guò)預習老師還(hái)能(néng)知道(dào)學(xué)生的知識薄弱點，因材施教。課中，課堂更加積極。智慧課堂促進(jìn)學(xué)生與老師的互動，老師通過(guò)互動的結果，能(néng)夠關注到每一個學(xué)生知識點掌握情況，提高學(xué)生的學(xué)習積極性，拓展思維，構建一個綠色健康的學(xué)習環境。課後(hòu)，智慧課堂讓課堂打破時空，實現全程微課視頻記錄，随時複習觀看，同時教師對(duì)學(xué)生可以進(jìn)行

自從“智慧校園”被(bèi)寫進(jìn)2016年 教育信息化工作要點，使智慧校園成(chéng)爲教育部文件中出現的..教育“智慧”工程，随後(hòu) 各級各類學(xué)校掀起(qǐ)了智慧校園的建設熱潮，許多省市教育主管部門加速進(jìn)行智慧校園的規劃，江蘇、浙江等省市在教育信息化“十三五”規劃中對(duì)智慧校園的建設進(jìn)行了省級規劃，部分省市甚至有智慧校園的具體數量的規劃指标。然而，就是在智慧校園規劃、建設熱情不斷高漲的時期，對(duì)智慧校園的質疑聲也不絕于耳，.大質疑聲是“智慧校園不智慧”“智慧校園是數字校園的翻版”。甚至有學(xué)者認爲，一些省所說的智慧校園還(hái)不及真正意義上的